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551. NTTC‏‎ (2版)
552. 評価尺度の多元化‏‎ (2版)
553. 生活習慣病‏‎ (2版)
554. 大学間交流協定‏‎ (2版)
555. 初頭効果‏‎ (2版)
556. ミニマム・リクワイアメント‏‎ (2版)
557. PLAB‏‎ (2版)
558. 課程‏‎ (2版)
559. 症例シミュレーション‏‎ (2版)
560. 学士編入学‏‎ (2版)
561. 助教‏‎ (2版)
562. リカレント教育‏‎ (2版)
563. SAT‏‎ (2版)
564. 識字能力‏‎ (2版)
565. 直接質問法‏‎ (2版)
566. 学習ユニット‏‎ (2版)
567. 医学教育カリキュラム‏‎ (2版)
568. レスポンス・アナライザー‏‎ (2版)
569. Summative assessment‏‎ (2版)
570. 進路選択‏‎ (2版)
571. 看護手順‏‎ (2版)
572. 閉じられた質問‏‎ (2版)
573. 学習適性検査‏‎ (2版)
574. 医学部医学科‏‎ (2版)
575. 一般教育‏‎ (2版)
576. アウトカム基盤型教育‏‎ (2版)
577. 知識‏‎ (2版)
578. 非言語的表現‏‎ (2版)
579. 家庭医学‏‎ (2版)
580. 医用工学‏‎ (2版)
581. 中心化傾向‏‎ (2版)
582. エゴグラム‏‎ (2版)
583. 積極的傾聴‏‎ (2版)
584. 教授媒体‏‎ (2版)
585. 小グループ学習‏‎ (2版)
586. 医療施設‏‎ (2版)
587. 二次予防‏‎ (2版)
588. カンファレンス‏‎ (2版)
589. 米国心臓学会‏‎ (2版)
590. 教育技法‏‎ (2版)
591. 役割演技‏‎ (2版)
592. 医療過誤‏‎ (2版)
593. 任期制‏‎ (2版)
594. ケーススタディ‏‎ (2版)
595. 統制の所在‏‎ (2版)
596. 教育課程委員会‏‎ (2版)
597. 思考過程‏‎ (2版)
598. 卒後医学教育‏‎ (2版)
599. 信頼性‏‎ (2版)
600. スキル‏‎ (2版)