論文紹介

Portfolios as a method of student assessment.

AMEE Medical Education Guide No. 24: Portfolios as a method of student assessment
MFB David, MH Davis, RM Harden

評価目的のポートフォリオの利用に対する実践的アドバイス。

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The impact of e-learning in medical education.

Ruiz, J. G., Mintzer, M. J., Leipzig, R. M.
The impact of e-learning in medical education.
2006. Acad. Med. 81, pp. 207-212.

eラーニングの包括的な紹介記事

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E-learning in medical education. AMEE Guide No. 32

Ellaway, R., Masters, K. 2008. E-learning in medical education. AMEE Dundee.
eラーニングが医学教育の主流の１つになっていることの説明

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Online e-assessment. AMEE Guide No. 39

Dennick, R., Wilkinson, S., Purcell, N. 2009. Med. Teach. 31, pp. 192-206.

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The effectiveness of peer tutoring in further and higher education: a typology and review of the literature.

Topping, K. J., 1996. High. Educ. 32, pp. 321-345.
この分野の専門家による報告

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Peer assisted learning: a planning and implementation framework. AMEE Guide No. 30

Ross, M.T., Cameron, H. S. 2007. Med Teach. 29, pp. 527-545.
Edinburgh大学医学部での経験を基にして、どのように同僚間学習を実践し得るかを解説したもの

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Teaching the teachers: helping faculty in a family practice residency improve their informatics skills

Cartwright, C. A., Korsen, N., Urbach, L. E., 2002. Acad, Med. 77, pp. 385-391.
医学情報の領域において教員がどのように学生のロールモデルになれるかに関して解説している

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Features and uses of higher-fidelity medical simulations that lead to effective learning. BEME Guide No. 4.

Issenberg, S. B., McGaghie, W. C., Petrusa, E. R., et al. 2005. Med. Teach. 27, pp. 10-28.
シミュレーターの利用と、効果的な学習につながる特徴に関する記述のレビュー

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Virtual patient simulation at U.S. and Canadian medical schools

Huang, G., Reynolds, R., Candler, C. 2007. Acad. Med. 82, 446-451.
バーチャル患者の教育的価値を探っている

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An overview of the uses of standardized patients for teaching and evaluating clinical skills

Barrows, H. S. 1993. Acad. Med. 68, pp. 443-453.
医学教育において模擬患者がどのように利用可能かについての初期の説明

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